河南省教育厅：永利总站ylzz55：传承轻工特色 服务高质量发展 培养堪当民族复兴大任的时代新人

6月3日，河南省教育厅网站以《永利总站ylzz55：传承轻工特色 服务高质量发展 培养堪当民族复兴大任的时代新人》为题，报道永利总站ylzz55以本科教学审核评估为契机，推动教育高质量发展。原文如下：

永利总站ylzz55坚持把人才培养作为办学治校的核心使命，把开展好本科教学审核评估作为推动教育高质量发展的关键举措。坚持以审核评估为契机，主动找差距、补短板，强弱项、促提升，全力实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”工作目标，加快建设“特色鲜明的高水平大学”，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。

一、坚持以国家需求为己任，接续打牢轻工特色优势

坚持“四个面向”，勇担科技创新使命。学校充分发挥在功能食品、新型材料、高端装备、智能制造等领域的特色优势，打造了以“面制食品国家地方联合工程研究中心”“冷链食品加工与安全控制教育部重点实验室”“工信部产业技术基础公共服务平台”为代表的67个国家级和省部级科研平台。发起成立15个国家级、省级创新战略联盟，深度参与“嵩山”“龙门”等3家省实验室和9家省创新联合体建设。近五年，获国家科技进步奖二等奖1项、全国创新争先奖1项，省部级和行业协会奖177项。与三全食品、中铁装备、许继电气、神马集团等龙头企业深度合作，与北理工等高校结对共建，着力打造校地、校企、校校为一体的创新联合体，为相关行业、产业高质量发展注入创新动力。近五年，承担地方主导产业和行业重点企业课题500余项，主持、参与编制行业规划和制修订标准39项，累计创造经济效益近千亿元。

坚持以教育教学为核心，竞争力影响力不断提升。学校全力推进特色骨干大学建设，获批3个河南省特色骨干学科群，建成河南省首个未来氢能技术学院，以及量子科技研究院、新能源科技研究院等新兴学科学院。目前拥有2个博士后科研流动站，2个博士学位一级学科，30个硕士学位学科类别，与国内外知名大学共建10个博士生联合培养学科方向。拥有“国家级一流本科专业建设点”25个、“国家级一流本科课程”18门，13个本科专业通过教育部工程教育专业认证。

二、坚守社会主义办学方向，落实立德树人根本任务

学校各级党组织全面贯彻党的教育方针，推动依法办学治校落到实处。党建工作“强基引领三级联创”深入推进，教师党支部书记“双带头人”实现全覆盖，4个党支部获批“全国党建工作样板支部”。深入贯彻落实党委领导下的校长负责制，完善党委会和校长办公会议事规则，议事决策、统筹协调、执行落实、督查督办机制更加完善。学术委员会、教代会、学代会等在办学治校、民主管理中的作用更加凸显。全面推进学科学院、科研机构、教育教学、人才评价、管理服务、后勤保障等领域综合改革。学校入选全省“首批党建工作示范高校”“首批新时代依法治校示范校”“现代学校制度建设试点单位”“清廉学校创建行动示范校”。

坚持把立德树人作为检验学校一切工作的根本，不断完善“三全育人”格局。全面推进“时代新人铸魂育人工程”，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，树立永远听党话、跟党走的行为自觉。建强以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”为牵引的思政课程群，配齐建强思政课教师队伍，统筹校院两级“青马工程”“青马学会”建设，资助育人工作多次受国家表彰。推进“三全育人”综合改革，设立“三实书院”，探索构建书院、学院“双院协同”，书院、导师、专业“三育合一”，德智体美劳“五育并举”的拔尖创新人才培养模式。实施“思想领航、目标导航、管理引航、情感护航”育人工程，积极构建大思政工作格局。以融媒体赋能育人，构建学校官网、“两微一端”思政教育云平台、数字校园等多维度网络育人矩阵，打造“沉浸式网络思政课堂”。

持续打造人才培养“四梁八柱”，不断提升人才培养质量。探索构建“一基两点”的创新型人才培养模式，推动“专业大类化、课程优质化、教材谱系化、实践体系化、教学智慧化”等“五化”提质，着力构建“交叉融通、教研相长”的学科体系、“模式贯通、全面培养”的教学体系、“育人为核、融合前沿”的教材体系、“规范有序、充满活力”的管理体系，努力打牢人才培养“四梁八柱”。对标一流专业人才培养目标，梳理凝练专业核心课程，建设模块化培养方案。构建多样化的专业选修课程体系，强化实践育人环节，提高实践课程在总学分中的占比。加快新工科、新文科、新农科建设，培育壮大新兴专业、撤销停招低质专业、重塑升级传统专业、锻强提质优势专业，先后调整组建“新能源”“电子信息”“烟草科学与工程”3个工科学院、撤销停招8个本科专业，新增“氢能科学与工程”“网络空间安全”“食品营养与健康”等12个专业。74个本科专业中，理工类专业占比65.28%，工学专业占比55.56%。统筹推进优质课程建设，积极推进线上线下混合式等多种教学方式改革。建成国家备案众创空间、国家级创新创业教育实践基地，坚持以重大项目、重点平台、创新团队赋能学生双创能力培养，将教师的学术科研能力转化为学生的创新创业能力。学生在“互联网+”“挑战杯”“创青春”等国家级赛事中屡获佳绩。

三、聚焦特色鲜明的高水平大学建设目标，持续提升教育教学水平

大力实施“人才强校”战略，持续推进师资队伍建设“四大工程”。拥有加拿大工程研究院、挪威科学院等院士5人，聘请6位两院院士为学科战略科学家。汇聚了长江学者、全国杰出专业技术人才、国家杰出青年基金获得者等各类国家和省部级人才300余人，高级职称教师800余人，博士学位教师900余人。努力建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，近五年，组建2个国家级科技创新团队，获批2个河南省杰出外籍科学家工作室，1人入选“全球高被引科学家”。拥有国家级教学名师1人，省级教学名师22人，河南省教学技能大赛特等奖2人。以领军人才为核心、骨干教师为主体、优秀青年教师为支撑的高水平师资队伍基本形成。

积极探索国际化发展新路径，国际交流合作扎实推进。学校开展“高水平教育对外开放推进行动”，先后与剑桥大学、哥伦比亚大学等30多个国家的100多所世界知名高校建立合作关系。去年获批建设的“永利总站ylzz55奥克兰大学智能工程联合学院”，是“十三五”以来我省与美国高校合作设立的首个本科层次中外合作办学机构。建立国际化绩效考核指标体系，国际化特色高校建设稳步推进。启动国际化课程建设、东北亚研究中心、伊拉克中文测试中心等项目建设，先后承办“先进材料与智能制造”“冷链食品加工与安全”等高水平国际学术论坛20余场。与圣彼得堡理工大学等6所国外高校签订合作协议，44名教授受聘为国外高校博士生导师，国际化办学迈出新步伐。

坚持把质量标准理念贯彻始终，推动教育教学管理更加规范。统筹推进人才培养模式、教学模式、教学管理模式改革，实施课程专业评价准入退出机制。全面贯彻OBE教学理念，建立健全“评价 反馈 改进”闭环系统，加强信息化手段、教学大数据等应用，营造卓越的教学质量文化。建立立体多维评价体系，注重以德为先、能力为重、全面发展，坚持严管与厚爱相结合，完善学生学业支持与预警帮扶体系。优化教师培训与激励体系，加强教学动力机制建设，建立健全本科教学教师荣誉体系。设置校院两级质量保障组织机构，遴选校院两级教学督导员104人，常态化开展教学质量监督。建立多方听评课制度，定期发布教学质量报告，开展教师教学、学生就业满意度调查。积极参与本科教学审核评估、工程教育专业认证、省级专业评价等，建立公共基础课与认证专业结对交流机制。定期与第三方教育机构会诊研判，组织青年教师参加岗前培训、教学技能专题培训、课堂教学大奖赛、课堂教学创新大赛、说课比赛，帮助教师提升教学能力。通过一系列举措，打造了“质量标准、教学运行、监控评价、反馈改进”四位一体的质量保障体系，为学校教育教学质量提升保驾护航。

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